GRH - Management
Nombre de crédits
2 ECTS
Durée de la formation
21 heures
Modalité
Présentiel
objectifs de la formation
• sensibiliser à la démarche compétence dans une relation de travail
• acquérir une méthode d’analyse des situations de travail et savoir maîtriser sa mise en œuvre
• savoir repérer les compétences à mobiliser dans le cadre d’un projet, d’une mission et plus largement d’un emploi
• savoir définir les besoins en formation et ainsi conduire son plan d’amélioration des compétences
compétences et débouchés
• Définir les attentes en termes de compétences d’un poste, d’une mission
• Maitriser une méthode et un outil d’analyse d’une situation de travail
Révéler les besoins de compétences d’un poste, d’une mission
Modalités et délais d'accès
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prérequis
Auditeur engagé dans un projet entrepreneurial de développement d’activité, de création ou de reprise d’entreprise.
programme de la formation
1- La démarche compétences au service du projet
Les compétences comme enjeux communs de l’entreprise, du salarié et de la Cité Les compétences et les dispositifs associés : VAE, DIF, formation tout au long de la vie
2- La méthode AGIR - COMPETENCES
Principales définitions : compétences, tâches, activités Les principales caractéristiques de la situation de travail L’identification des « tâches » La détermination des « activités » L’évaluation du temps affecté à chaque « activité » La détermination des critères de performance de « l’activité » L’identification des « savoirs » utiles et nécessaires pour réaliser les « activités » Détermination du référentiel de compétences du poste de pilote de projet La méthode AGIR Compétences à travers l’outil AGIR (partie II), développé sur Excel
3- Le plan d’amélioration des compétences
Les référentiels de compétences proposés Détermination des 12 savoirs à travailler durant la mission Le plan d’amélioration des compétences
diplôme(s) associé(s)
Titre RNCP Niveau 5 Entrepreneur de petite entreprise
Méthodes pédagogiques
Modalité Présentiel
Les cours en présentiel : ils ont lieu en présence des élèves et de l’enseignant dans un centre Cnam :
- hors temps de travail (HTT)c'est à dire le soir (souvent à partir de 18h30) ou le samedi,
- en journée (au rythme d'un cours par semaine ou bien de quelques journées bloquées dans le semestre).
Aucun cours n’est enregistré ni diffusé via Internet. La présence physique des élèves est nécessaire.
Les examens se déroulent exclusivement dans le centre Cnam où se déroulent les cours.
Modalité Hybride
La modalité hybride est une combinaison entre :
- des regroupements en salle à présence physique indispensable (non diffusés via Internet et non enregistrés),
- des webconférences régulières à présence fortement conseillée,
- des activités distantes via la plateforme d’enseignement à distance pouvant prendre la forme de :
- la mise à disposition de ressources pédagogiques formalisées (cours magistraux : notions et concepts),
- des travaux à réaliser tutorés (activités pédagogiques : exercices, cas, lectures, rédaction de notes, de dossiers qui font écho aux ressources pédagogiques et/ou aux activités réalisées dans le cadre des regroupements physiques, forums …),
- des travaux personnels non tutorés.
Modalité Foad
La modalité Foad est parfaitement adaptée à votre disponibilité :
- des webconférences régulières à présence indispensable (accessibles en direct via internet, enregistrées pour visualisation en différé),
- des activités distantes via la plateforme d’enseignement à distance pouvant prendre la forme de :
- la mise à disposition de ressources pédagogiques (cours, exercices, cas),
- des travaux à réaliser tutorés via la plateforme d’enseignement à distance,
- des travaux personnels non tutorés.
méthode d'évaluation
• Remise de la « synthèse AGIR competences», onglet 19 de l’outil AGIR (50 %)
Présentation orale de cette synthèse et plus particulièrement des compétences que va requérir le projet (50%)
Equivalences, passerelles & suite de parcours
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Nos tarifs
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